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如何激励孩子的自信心  

2008-02-25 17:43:59|  分类: 家长论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       未来的二十一世纪需要充满自信又有能力的人。一个自卑、缺乏自信、没有远大目标的学生,难以适应未来社会。而承认差异,尊重学生,相信学生,鼓励学生,无疑会增强学生的自信心,减少自卑心理。激励教育正是基于此提出的,因此,通过激励教育,可以克服学生自卑和怯懦,增强其自信心;通过激励教育,可以维护学生的自尊,使学生学会自爱;通过激励教育,可以挖掘学生的潜力,人尽其才,使不同层次的学生都能享受成功的喜悦。下面谈谈“自信心的激励”带给我的体会。

自信可以将一个人推向成功,而建立自信必须有两个条件:第一,相信自己有能力;第二,感觉到被别人所欣赏,生活在被欣赏的环境中。在多年的工作实践中,我深深体会到后者对学生的影响更大,因为每一个学生都渴望被别人承认,被别人接受,被别人尊重,被别人爱……也就是被人欣赏。如果这种需要得不到满足,他们的自信心马上就会动摇。因此,在工作中我十分注意创设一个欣赏、信任学生的环境。我的做法是:第一,做家长的思想工作。在第一次家长会议上,我向家长提出要求:和孩子相处时,要采取欣赏的态度,只说鼓励话,不说泄气话,建议家长从小事抓起,多帮孩子一把。比如孩子不会扫地,不要指责他,告诉他怎样扫才能扫干净,紧跟着鼓励他:“你真能干!”或者:“你真行!” “你是个孝顺的孩子!”“我真为你骄傲!”“没关系,在来一次!”……让孩子认识到,父母正关注着自己。当然,并不是说孩子范了错也宽容,甚至放任不管。对孩子的缺点要及时指出,但要注意教育语言,多用“只要……就……”的鼓励式的语言(如:只要你再想一想,你就知道怎样做了)。第二,在对待学生上,我首先让学生根据自己的实际自定目标,只要达到自定的目标,就给予表扬,不以成绩的高低来评判学生的学习情况,这样就使不同程度的学生都能享受成功的喜悦。其次,在学生有错误时,我学魏书生的做法,让有错误的同学也写“病例说明书”,要求他们依次写出疾病名称,(如:上课讲话)、病情表现、发病时间、发病原因、治疗方法和疗程(即多少时间内改正)。如果这位同学写得深刻,也有勇气向同学坦陈自己的“疾病”,我让其向全班同学介绍自己的“病例”,让全班同学一起关心他的“病情”。这种方法能唤醒有错误的学生的自主意识,让他自我调控,自我评价,既尊重了学生,又让学生感受到老师是信任他的。第三,向学生提出:“说到不如做到”的口号。引导学生通过行动上的努力,体会到成功的喜悦,使他们的自信心进一步激发出来。

   以上是“自信心的激励”带给我的点滴体会,至于如何运用更多的方法进行自信心的激励教育,有待今后继续努力。

 

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