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学好英语 改变人生

胜利一中英语教学博客

 
 
 

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修订学生单词记忆的陋习  

2009-05-01 00:33:43|  分类: 教师论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师,假设我可以瞬间解决任何学习困难,给你一个机会,你希望我做什么?
学生,英语
1.
导出学生英语学习心略。
教师,请你教我你是怎么学英语的?我需要先模仿你的学习
学生,采用扫描法熟悉单词,迅速扫描每个单词一遍,然后阅读课文,遇到生疏词汇,迅速翻阅单词表,反复两三次,单词记住了,课文的意思也清楚了。
教师,我感觉这个方法非常棒,怎么会有问题?
学生,可是23天后,我就忘了!
教师,你从来不复习?
学生,偶尔会复习
教师,是什么触动你复习!
学生,做作业时,碰到不认识的单词,感觉学过,会去复习
教师,仅仅是作业时,才会去复习单词?
学生,考前也会复习!
教师,复习效果怎么样?
学生,还行!
教师,那你英文应该很出色!
学生,不行,有很多单词不认识!总是不能牢记
教师,同学中,有单词记忆高手吗?
学生,有,很少!他们的方法我知道,很辛苦的,我不想那么做!
教师,他们的方法,很辛苦!你怎么知道的?
学生,他们每天读背很多单词,做很多练习,看得出来他们很累!那样做,我吃不消
教师,他们很累,效果怎么样?
学生,他们考分比较高!
2.
改善学生英语学习心略。
教师,你想要高分吗?
学生,当然!
教师,如果有一种方法,既不增加学习负担,又能改进学习效果,你愿意尝试吗?
学生,什么方法?当然愿意
教师指导学生在扫描单词的基础上,强调每个单词扫描结束后的瞬间视觉回忆。并请学生体验,瞬间视觉回忆单词的轻松和效果。
学生很高兴,也乐意去做。
教师请学生在脑海中再现连续扫描(学生以前记忆单词的方法)和瞬间回忆(学生新的单词记忆方法)的画面,学生指出连续扫描画面在正前方,瞬间回忆画面在上方。
教师,请将连续扫描画面推向远方!
学生感觉吃力。
教师引导学生先将连续扫描画面缩小,然后推向远方。
学生成功,定格30秒。
教师,请将瞬间回忆画面移至正前方,并定格30秒!
学生成功。
教师连续写了一些单词,学生不用提示,自觉地采用扫描+瞬间视觉回忆的单词记忆方法。
教师反复讲述一句话,请学生复诉。
学生不能完成。
教师指导学生如何回想声音:
教师指导学生,朗读一句英文,回想声音。并请学生体验多次。
教师协助学生感元切换读意思(旧英文学习法)和听声音(新英文学习法)。
教师翻开英文课文,学生无需提示,采用新的英语学习心略。
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