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如何得到孩子的信任?--唐曾磊  

2009-07-05 07:36:43|  分类: 家长论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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王梦婷同学是今年2月份参加过基地“学会”辅导班的高一女生。她的妈妈是位很上进的妈妈,经常和基地老师沟通,反馈孩子的情况。从她的反馈中我们可以看到孩子和妈妈的关系在明显地改善。这其中隐含的是梦婷妈妈的努力、坚持和对孩子无限的爱。

在前几天的UC平等思维对话中,王梦婷妈妈又带来了好消息。以下是部分对话内容:

梦婷妈妈

  唐老师,王梦婷学习挺有进步的,老师也表扬她了,期中考完试后又有一次小考,考得也不错,老师说她学习也是很有潜力的……孩子把在学校遇到的问题告诉我,在我没有好的办法之前,我也没敢跟她说什么,所以现在过来找您帮忙解决…… 

  …… 

  我每天给孩子写一个纸条,每天对她的优点鼓励、表扬,哪怕是今天没有发现,也要去努力发现,天天表扬。她以前考完试都是把卷子一扔,这次考试就特别不一样,她把考卷很整齐地,各科卷子都很整齐地拿回来,给我看,我们俩共同分析。我觉得这一点,唐老师,我真得感谢您,您的批评。这个孩子这方面变化挺大,然后就是学校里这样的事情(男同桌)她就回来及时地告诉我,她告诉我的意思就是让我帮助她来解决,应该是这样子的,我就是非常感谢您。

  如果有一天我没给她写条,我给她送饭时,她就会问我:妈妈你今天怎么没给我写条?我就会说:哦,对。我没有给你写条,你就可以批评我,或者惩罚我,因为这是我的工作,我没有做好。我不能以各种借口,比如说今天工作忙。没有任何借口,这是我的过错。你可以以任何方式惩罚我,我都会愿意接受。这样一说,孩子就特别愿意跟我沟通,无论在学校发生什么事,她从学校回来都会告诉我,我觉得这一点特别好,要不她在学校发生什么事也不知道,那么远……

老唐:

  非常好,梦婷妈妈。我们每一次聊天我基本上都是在批评您,觉得您对孩子不够欣赏,也“打”过您好多次,您能这么做非常好。您也看到了,当您这么做的时候,孩子在向我们寻求帮助了。

  很多家长都在问,我希望帮孩子,但孩子不跟我讲怎么办? 

  其实我们更多的时候没有给孩子一个机会,跟我们讲。怎么叫给孩子机会呢?就是让孩子真得相信我们在欣赏她,让孩子在我们面前表现得很自在。而当我们老批评他的时候,他就感觉不自在,他就不愿意表现。上一次您也说,考完试了,试卷没拿回来,您逼着孩子拿回来,她也不拿。而这次不用说,她就拿回来了。为什么呢?就是因为她知道她在您面前展示了以后会得到您的帮助,您的欣赏。因为您一直在欣赏她。您每一次在写这种纸条的时候,是在欣赏她,这样的时候她感受到您真正的爱了。您以前肯定也是爱她的,但是每一次却在揭她的伤疤,在往伤疤上撒盐。撒盐干嘛?在消毒,但是会杀得她痛,痛她就会躲开您。您逼着她拿试卷,她都不拿。现在是她一定要拿回来让您看。并且您也看到了,她多么需要您对她的一个鼓励。看着她好像是一个大姑娘了,实际上她还小,她很需要我们家长对她不断地认可。

  其实每个孩子都是需要家长认可的,我们其他家长也可以向王梦婷妈妈这样,亡羊补牢。王梦婷妈妈刚刚操作这个很短时间,有两个礼拜左右,效果就非常好了,孩子就在好好地配合了,有很多心里的问题都跟妈妈讲了,这是非常好的事情。如果妈妈一直跟孩子接着“顶”,那么这个孩子就不会把这种情况告诉妈妈。孩子正值青春期,有些问题遇到后她会无所适从,不知道怎么处理,而现在我们就可以一块儿来引导她,对她进行帮助。我想,这是各位妈妈都希望看到的结果。在此向王梦婷妈妈提出表扬。

梦婷妈妈: 

  我觉得跟孩子聊的时候不能跟孩子说:我今天要跟你谈话。不能这样说,可以在散步的时候或随便一个什么环境聊一下,要是很正规地这样谈,孩子会很紧张。不能叫谈话,叫聊天儿。

老唐:

  非常好,您的进步非常大。

梦婷妈妈:

  我是看了您的博客,要以慈悲的心理爱孩子后,猛然清醒了。我以前做的对孩子太苛责了。您说“要是想让孩子变笨怎么办?过分地苛责孩子,她就变笨了”,不能这样做。我看了后,觉得不应该那样做了。谢谢您,唐老师。 

  ……

  以前的谈话我都在批评王梦婷妈妈,说她没有更多地欣赏孩子。但这个妈妈行动力非常强,她知道??当然这个知道也是需要一个过程的,并且在几次“受打击”之后,就认识到了。她也看到了博客当中说的,对孩子的慈悲。对孩子的慈悲是什么呢?就是当您看到孩子该做的事不做的时候,很多家长可能产生一种感觉,“恨”、“气”。叫恨铁不成钢,气他们不会自己抓住应该做的事情去做,接下来就出现了一个苛责。

 真正的爱应该是慈悲  什么是慈悲呢?就是要问孩子,或者想一想,孩子她为什么这么做?她肯定是认为这么做对她是好的。依她的智慧,依她的能力水平,她只能这么想,所以说她这样的能力水平实际上是很低的,她是很可怜的。她自己的抉择不好,这种抉择会对她的未来带来非常不好的影响,但是她又没有办法。所以说我们心里对她产生慈悲,要去帮助她。这时候的帮助不是说要去骂她愚蠢,不是骂她不听话,而是包容她的做法,她的做法??在她的角度是有道理的。所以说,这就是真正的接纳??凡事说好。凡事说好的意思是,所有的事情,所有的话,孩子那么做,那么说都有她的道理。作为妈妈,作为家长,作为老师,我们去理解她。这样的时候,才是慈悲,并且真的是这样的时候,孩子才爱听您的话,这个时候我们才能帮助她,否则她根本不听我们的话。王梦婷妈妈的故事就是最典型的“接纳”导致的戏剧性的变化,希望各位家长能够像王梦婷妈妈学习,能去更多地去接纳孩子,帮助孩子。这样,孩子就会很自然地信任我们,听我们的话了。 

附:

2009-02-07

梦婷妈妈:

  唐老师,你好!我是梦婷的妈妈,不知您是否还记得我。你给她谈的那20分钟的话,触动很大。表示要听您的话,按照学习的三个标准去做。我们从基地回来后,孩子有了明显的变化,那就是不在对身边的事显得莫不关心。看到我在火车上帮助别人,不在阻拦,而是告诉我,觉得很温暖。但是有一点,我看她学习还是缺乏主动性,我们一回来就参加了寒假考试,最后一道难题没有做出来,前面会做的题,只错了一道。以前错两三道是常有的事。这是一个进步。但是,她改完错题后,把卷子就随手放到教室里了,没有带回家,认真思考。我认为她还是对学习不够主动,上心。为此我批评了她。我该怎样做,才能让她主动学习呢?盼您回复,梦婷妈妈。

老唐:

  您的孩子已经进步很大,为什么不鼓励她,而是发现她还有缺点去批评她?

您最好只是鼓励她!

告诉孩子,她有明显的进步,唐老师很高兴!让她继续按照学会的三个标准更好地执行,她的进步一定很大!

2009-03-16

梦婷妈妈:

  唐老师,您好!我是王梦婷的妈妈,关于孩子学习的问题,我们在UC上沟通过多次。不知您是否还记得我?我的孩子很倔强,从基地回来后,我总是觉得她学会的三个标准运用得不好,还自以为是,心里很着急。昨天,也就是周末,孟老师给她上了一节课,王梦婷把自己在学习中遇到的问题和怎样运用学会三个标准的问题一同告诉了孟老师,孟老师给她做了详解,她们两个人沟通得很愉快。晚上,我给她默英语单词,这是每周必做的,这个作业由于不是老师要求的,她字儿经常写的很潦草,总是应付完了事。但是,昨天晚上,她默完后,我拿过来一看,我吃了一惊,写的太漂亮了!虽然在一张白纸上默的,但是干净、工整,像印刷体一样。我禁不住表扬了孩子。孩子说:“我答应孟老师要做事认真,她放弃午休辅导我,我怎能辜负老师。”

  唐老师,感谢您和您的助教,你们都是务实为孩子着想的人。俗话说:话是一把开心的钥匙。孟老师的耐心细致感动了孩子,让我这个倔强的孩子回了头,知道了自己哪里的不足,并且认真去改。让我这个长期为孩子学习问题而揪心的妈妈,终于可以展颜了。再此我有一个要求,请您务必好好地表扬孟老师。

  再次谢谢您和您的助教。 

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