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朱永新:做一个快乐的读书人——写给中学生  

2011-07-02 21:13:45|  分类: 教育杂文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我在许多场合一直强调,一个人的精神发育史,就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育;一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。所以,我发起的新教育实验,首先要做的就是拯救阅读,特别是学生的阅读。我们把“营造书香校园”作为新教育六大行动的基础,在全国860多所新教育实验学校里,“晨诵、午读、暮省”已经成为儿童的生活方式,以读写绘一体化为特色的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读已经成为一道美丽的风景,用伟大的童书滋润孩子们的童年已经成为新教育人自觉的追求。

  事实上,目前中小学生的阅读状况令人堪忧。有调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零。在竞争激烈的应试压力下,学生课外阅读的时间越来越少。

  关于阅读,我曾经写过《把最美好的东西给最美丽的童年》和《大学是读书的天堂》,分别就小学生和大学生的阅读进行了论述。其实,作为介于两者之间的中学生,阅读问题也显得非常重要。
中学生,是人的自我意识觉醒的时期,是人一生中精力最旺盛的时期。如果说小学生阅读更加需要教师和父母的引领的话,中学生已经开始自主自觉的阅读,开始形成自己的阅读兴趣,拥有自己的阅读领域,为今后选择学校和专业,也为今后的职业生涯做准备。所以,中学生有没有形成阅读习惯和兴趣,有没有较强的欣赏与鉴别图书的能力,与他今后的学习品质和工作态度,有着直接的关系。

  有人说,现在的中学生太忙了,已经被大量的作业和题海压垮了,哪里有时间去读书呢?这就
一方面要求我们的学校为中学生留下阅读的空间,可以通过改革语文教学,增加阅读课等方式让学生有时间阅读;另一方面,要求我们的中学生能够学会主动学习,挤出时间阅读。我一直认为,只要自己认为是重要的事情,一定会有时间去做的。阅读经典,对于中学生来说,其实是磨刀不误砍柴工,会拓宽我们的智力背景,帮助我们更加深刻全面地分析问题解决问题。

  所以,我真诚地希望,我们的中学生,在繁忙的学习中,能够爱读书善读书,成为快乐的读书人。

也说两句:

  暑假到了,不知今年给学生布置暑期阅读了没有?

  对于阅读,许多人甚至有些班主任都在认识上存在误区,班级图书橱几乎没有得到任何有效的应用,成了应景的摆设就是一个很好的证明。

  其实,说到底在于我们的课程设置上存在问题,没有为学生留下阅读的空间。

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